近些年來,經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢加速轉(zhuǎn)變,科技進(jìn)步日益顯著,人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、腦科學(xué)、5G等前沿技術(shù)相繼由實驗室走向應(yīng)用道路,推動著各國產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的全面發(fā)展,成為科技競爭的新高地。在我國,對于人工智能的關(guān)注度也不斷提高,其已然上升為國家戰(zhàn)略。

開學(xué)季到來 人工智能“走入”校園
2017年7月,國務(wù)院正式印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》,要求在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程,推動人工智能領(lǐng)域一級學(xué)科建設(shè),鼓勵高校在原有基礎(chǔ)上拓寬人工智能專業(yè)教育內(nèi)容,設(shè)立人工智能專業(yè),盡快在試點院校建立人工智能學(xué)院。
在此后的一年多時間里,先后有多份文件發(fā)布,響應(yīng)人工智能進(jìn)入教育領(lǐng)域。例如,2018年1月,教育部發(fā)布了《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》,提出將人工智能、大數(shù)據(jù)處理納入《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新課標(biāo)。
2019年7月,北京市教育委員會印發(fā)《北京促進(jìn)人工智能與教育融合發(fā)展行動計劃》,要求推進(jìn)人工智能素養(yǎng)教育及實踐活動,利用人工智能技術(shù)提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量,加快提升教師人工智能教學(xué)水平,加快人工智能領(lǐng)域?qū)W科專業(yè)建設(shè)等。
在國家及地方政策舉措相繼出臺的推動下,我國人工智能教育發(fā)展受到高度重視。一方面,各類人工智能教材相繼編撰出版;另一方面,各類人工智能知識競賽、技能競賽陸續(xù)舉辦;此外,各地高校與中小學(xué)校也先后建立人工智能學(xué)院或引入人工智能課堂,人工智能走入校園的趨勢日趨凸顯。
目前,正值2019年下半年開學(xué)季,人工智能也以各種形式向校園滲透。在北京,人大附中、清華附中等多所學(xué)校都開設(shè)了人工智能課程,一些學(xué)校將實施新課程、使用新教材,引導(dǎo)中小學(xué)生加深對于人工智能的初步了解與實踐。
在廣東,9月1日,華南師范大學(xué)計算機(jī)學(xué)院人工智能專業(yè)迎來了首批50名新生。據(jù)了解,華南師范大學(xué)是廣東省內(nèi)開設(shè)了人工智能本科專業(yè)的高校,相信這批新生將會以求知若渴的態(tài)度,來回饋這難得的機(jī)遇。從全國來看,根據(jù)教育部公布的新增審批專業(yè)名單,一共有35所高校獲得首批“人工智能”本科專業(yè)建設(shè)資格。
在上海,以世界人工智能大會舉辦為契機(jī),上海市徐匯區(qū)教育局主辦了“我們的人工智能大會”、徐匯區(qū)小學(xué)生“人工智能”項目化學(xué)習(xí)成果展示等活動。來自徐匯區(qū)43所小學(xué)的小學(xué)生代表們,發(fā)揮自己的智慧與創(chuàng)意,打造了一場別具風(fēng)格的“人工智能大會”。不僅如此,徐匯區(qū)教育部門還明確將推動人工智能課程進(jìn)校園,從而樹立“人工智能+教育”的教育品牌。
可以看出,人工智能進(jìn)校園蔚然成風(fēng),人工智能與教育的融合正從多個方面加速推進(jìn)。無論是建設(shè)人工智能學(xué)院、開設(shè)人工智能專業(yè),還是設(shè)置人工智能課程、使用人工智能教材等,都是人工智能走向應(yīng)用、走向生活、走向課堂的好體現(xiàn)。
當(dāng)然,人工智能要想在校園落地生根,還需要“軟硬兼具”。一是要加強(qiáng)教師人才隊伍的建設(shè),在培養(yǎng)教育知識、技能的過程中,著重加強(qiáng)人工智能相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和實踐;二是要加快落實部署智慧校園、智慧課堂建設(shè),積極應(yīng)用人工智能技術(shù)來提升教師教學(xué)水平與效率,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與實效性。如此,“人工智能+教育”才能發(fā)揮出應(yīng)有價值。
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