【中國(guó)智能制造網(wǎng) 論壇會(huì)議】近日，機(jī)器人教育公司蘿卜太辣(RoboTerra)與CESAsia于上海共同舉辦了《機(jī)器人——教育變革中的科技》主題論壇。蘿卜太辣技術(shù)官白晨、上海交大密歇根學(xué)院副教授徐凱、外灘教育產(chǎn)品總監(jiān)張超、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)西外外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中校長(zhǎng)張曉峰作為論壇嘉賓出席了本次論壇。論壇嘉賓與主持人蘿卜太辣合伙人、大中華區(qū)總裁隋少龍一起，從中美大學(xué)對(duì)STEM領(lǐng)域?qū)W生的不同要求，引申出中美教育的差異、進(jìn)一步探討了STEM教育在中國(guó)所遇到的困難、以及現(xiàn)有的解決方案，并展望了未來(lái)機(jī)器人作為青少年教育構(gòu)成部分的發(fā)展前景。　　據(jù)悉，機(jī)器人教育是目前上盛行的STEM教育的一個(gè)重要切入點(diǎn)，也是STEM教育的結(jié)合體現(xiàn)。STEM教育就是科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)、數(shù)學(xué)(Maths)的教育，2015年，奧巴馬政府專門撥款2.4億以促進(jìn)STEM教育的發(fā)展。這種以“解決問(wèn)題、邏輯思考、批判性思考和創(chuàng)造力”為核心的科技理工素養(yǎng)，將成為跟上時(shí)代發(fā)展腳步的必備能力。
　　
　　相比之于傳統(tǒng)的教育模式，機(jī)器人教育通過(guò)自主探索的研究方法使學(xué)生學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)、分析并終解決問(wèn)題;開(kāi)放拓展的機(jī)器人設(shè)計(jì)與制作使學(xué)生充分發(fā)揮想象力;機(jī)器人搭建和拼裝的過(guò)程鍛煉了學(xué)生的空間結(jié)構(gòu)思維和動(dòng)手能力;程序的設(shè)計(jì)和編寫調(diào)試開(kāi)發(fā)結(jié)構(gòu)化思維，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力;團(tuán)隊(duì)合作使學(xué)生充分發(fā)揮各自所長(zhǎng)，促進(jìn)人際交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高情商。
　　
　　在對(duì)比中美教育和中美學(xué)生的差異時(shí)，徐凱教授談到，“中國(guó)的教育更注重考高分，而美國(guó)的教育更加多元化，有各種各樣不同的教育方案”，美國(guó)名校錄取時(shí)更加注重學(xué)生豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、探索精神和實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，而國(guó)內(nèi)因?yàn)槎喾N因素使得高考成績(jī)和證書成為了重要的門檻，這些都導(dǎo)致了中美兩國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異。對(duì)此，白晨感受到“中美學(xué)生之間很大的一個(gè)區(qū)別在于，美國(guó)學(xué)生敢想敢做敢闖;然而在中國(guó)，很多學(xué)生想都不敢想。美國(guó)的大環(huán)境讓學(xué)生在想到一個(gè)點(diǎn)子之后能有一系列配套條件支持學(xué)生去做，去不斷自我學(xué)習(xí)和發(fā)展”。
　　
　　張曉峰老師認(rèn)為“教育的主要責(zé)任絕不僅僅是體制內(nèi)的掃盲，所以不應(yīng)該忽視素質(zhì)教育。STEM素養(yǎng)和人文素養(yǎng)都是不可或缺的，機(jī)器人教育恰好能填補(bǔ)其中所缺失的這兩種素養(yǎng)”。白晨補(bǔ)充“中國(guó)的傳統(tǒng)教育對(duì)犯錯(cuò)是一個(gè)懲罰的態(tài)度，而機(jī)器人教育則是在鼓勵(lì)學(xué)生去犯錯(cuò)，讓學(xué)生在犯錯(cuò)并改進(jìn)的過(guò)程中得到逆商培養(yǎng)”。
　　
　　張曉峰老師指出，機(jī)器人教育在國(guó)內(nèi)難以得到推廣，主要是由于目前存在幾個(gè)痛點(diǎn)，一是沒(méi)有師資，二是沒(méi)有課程，三是缺乏監(jiān)管以及評(píng)價(jià)體系，處于起步階段的國(guó)內(nèi)機(jī)器人教育在這幾個(gè)方面還有很大的發(fā)展空間。但可以肯定的是，隨著社會(huì)的進(jìn)步和技術(shù)的革新，高考這一單一標(biāo)準(zhǔn)會(huì)向多元化的趨勢(shì)發(fā)展，學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)還有綜合素質(zhì)不論是對(duì)社會(huì)還是對(duì)個(gè)人發(fā)展來(lái)說(shuō)，都會(huì)是未來(lái)人生發(fā)展的重要財(cái)富。
　　
　　外灘教育產(chǎn)品總監(jiān)張超說(shuō)，機(jī)器人在教育領(lǐng)域有著很大的拓展?jié)摿蜕钔诘膬r(jià)值。家長(zhǎng)除了考慮學(xué)機(jī)器人“有沒(méi)有用”，更應(yīng)該尋找孩子所熱愛(ài)的事情，讓這份熱愛(ài)去激發(fā)出更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛能。學(xué)習(xí)機(jī)器人不是一種終目的，而是要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，將其作為一種教育手段，來(lái)承載更多更深遠(yuǎn)的教育內(nèi)容。
　　
　　“12-18歲這個(gè)階段，大部分學(xué)生的時(shí)間投入在課業(yè)學(xué)習(xí)中。而中國(guó)傳統(tǒng)教育只注重理論，只教授在限定框架內(nèi)的問(wèn)題的解決能力，學(xué)生并不知道答案背后的’為什么’。”蘿卜太辣CTO白晨道，蘿卜太辣基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)方式、配套硬件 課程 云學(xué)習(xí)平臺(tái)的機(jī)器人課程恰好解決了目前國(guó)內(nèi)機(jī)器人教育所存在的痛點(diǎn)。云學(xué)習(xí)平臺(tái)不僅可以讓學(xué)生在任何時(shí)間任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)機(jī)器人知識(shí)，還能通過(guò)后臺(tái)數(shù)據(jù)，記錄每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程、進(jìn)步、以及分析學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，為每一位學(xué)生提供一份契合個(gè)人的學(xué)習(xí)反饋。
　　
　　這樣的課程不僅對(duì)學(xué)生有趣，對(duì)國(guó)內(nèi)的教師也同樣有用。作為機(jī)器人課程一體化解決方案的一部分，蘿卜太辣會(huì)為教師提供12小時(shí)體驗(yàn)式課程培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的老師們都發(fā)現(xiàn)：教育改革中希望轉(zhuǎn)變的角色和理念，在蘿卜太辣的課堂上做起來(lái)會(huì)非常容易。目前蘿卜太辣已經(jīng)為北京、上海、西安、深圳的十幾所學(xué)校提供了校內(nèi)機(jī)器人課程的一體化解決方案，成為學(xué)校開(kāi)展STEM教育的一個(gè)特色和突破點(diǎn)，學(xué)校一致的反映是“這個(gè)課程容易落地”。