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【中國智能制造網(wǎng) 智造快訊】人工智能正以超出人們預(yù)想的速度發(fā)展。2017年“兩會”將人工智能寫入政府工作報告，人工智能發(fā)展上升為國家戰(zhàn)略。今年國務(wù)院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，人工智能產(chǎn)業(yè)成為國家經(jīng)濟發(fā)展的重要戰(zhàn)略布局。
人工智能進入教育業(yè) 助推教育行業(yè)邁向新階段
今年，教育行業(yè)的熱詞，不得不提“人工智能”，近日國務(wù)院印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，其中對于教育領(lǐng)域提到，將建立在線智能教育平臺，逐步完善人工智能教育體系；鼓勵實施全民智能教育項目，逐步推廣編程教育等。
人工智能，英文簡寫為AI，是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學。人工智能實際是計算機科學的一個分支，它企圖了解智能的實質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機器，該領(lǐng)域的研究包括機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。
在教育領(lǐng)域，一直倡導教育信息化全面推動教育現(xiàn)代化。2015年，在致教育信息化大會的賀信中也提到：因應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，推動教育變革和創(chuàng)新，建設(shè)“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會是人類共同面臨的重大課題。
人工智能技術(shù)的出現(xiàn)，將教育信息化發(fā)展推向了一個新階段。教育方式成為判斷一種教育成效優(yōu)劣的重要指標，那么，人工智能的興起可以從哪些方向轉(zhuǎn)變教育方式呢？
首先，人工智能機器人將碎片化的知識整理、歸攏、篩選，比互聯(lián)網(wǎng)只是展示海量信息要前進一大步，有利于學生需求的實現(xiàn)，有利于個性化學習的形成。
其次，人工智能可以反復試錯、反復糾偏，降低了學生與教師的學習成本，可以實現(xiàn)“化學習”。
后，人工智能做的就是信息減量化工作，由海量信息壓縮為適量的“鹽”“鈣”和各種維生素，那么，學生做題、抄書、背誦、訓練的動作都會減少。這些都大大減輕教育的“苦累難”，讓師生得到解放。
在教育領(lǐng)域進行創(chuàng)新的時機無疑已經(jīng)成熟，AI的發(fā)展也許能夠提供此類創(chuàng)新。在理想情況下，AI還將替老師完成一些不得不做的瑣碎工作，讓他們有更多的時間去幫助學生。AI的恰當應(yīng)用可以讓學生獲得更細致和更多的教育，因為AI能鑒別和針對學生個人的優(yōu)缺點，能讓老師有更多的有效教學時間?？偟膩碚f，全世界的教育體系有望大大受益于AI在校園里的恰當使用。
教育部副部長杜占元說：“教育信息化已成為促進教育公平提高教育質(zhì)量，推動教育改革的有力手段。要堅持把同時發(fā)揮政府和市場的作用作為機制創(chuàng)新的優(yōu)勢。”
今年，隨著AI技術(shù)走向舞臺中央，會話式教育將成為AI技術(shù)的一項重要應(yīng)用，其影響力可能會超過會話式商務(wù)。盡管新技術(shù)可以提高教育的效率和回報，但未來的教育一定是一種“人性為王”的教育，人工智能是脫離了個體人的智能，因而不是每個人都能成為人工智能的主人。因此，終決定教育成效與品質(zhì)還是教育的初心和人性。支撐人工智能的人性應(yīng)該更加精致和，才會有教育的詩與遠方。
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