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隨著9月的到來，又一個(gè)開學(xué)季如期而至，我國(guó)各大高校都陸續(xù)迎來了新面孔與新成員。據(jù)悉相比于往年，今年的開學(xué)季給人的感受要明顯與眾不同：一方面，首批00后集體步入大學(xué)生活，讓我們紛紛感嘆時(shí)間都去哪兒了；另一方面，各種智能設(shè)備頻繁出現(xiàn)在迎新當(dāng)中，也是令人們驚呼智能時(shí)代未來已來。
但以上這些，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及首批AI新生到來給人的期待和震撼。
自從今年三月份，教育部官宣35所高校獲得首批建設(shè)人工智能專業(yè)的資格以來，坊間便有消息傳出部分高校將于9月正式招生，人們對(duì)此也是翹首以盼。而如今，上海迎來了首批AI本科新生，顯然讓大家的期待成了真。不少人都激動(dòng)地表示，人工智能迎來“開學(xué)季”，未來AI的發(fā)展終于有“底”了！
人才問題制約我國(guó)AI發(fā)展
近年來，隨著深度學(xué)習(xí)、自動(dòng)駕駛、生物識(shí)別等技術(shù)的快速突破，人工智能發(fā)展愈發(fā)強(qiáng)勁和火熱，人工智能應(yīng)用的不斷提速和深入，讓競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。我國(guó)為了在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，雖然將人工智能上升到國(guó)家戰(zhàn)略高度，但人才緊缺的嚴(yán)峻問題，卻嚴(yán)重制約著我國(guó)的提速發(fā)展。
據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)資料顯示，目前我國(guó)人工智能人才儲(chǔ)備只占的5%，相關(guān)人才總數(shù)只有5萬人左右，人才缺口高度500萬人。如果我們打開招聘網(wǎng)站，會(huì)看到里面AI領(lǐng)域的相關(guān)崗位需求十分旺盛，薪酬也非常高，但滿足需求去應(yīng)聘的卻。1:10的AI人才供求比例，已經(jīng)讓我國(guó)發(fā)展供需嚴(yán)重失衡。
而這就是我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。由于產(chǎn)業(yè)發(fā)展過快、企業(yè)增長(zhǎng)過多、人才儲(chǔ)備不足、人才培養(yǎng)落后，我國(guó)人工智能深受人才問題所擾。此前，國(guó)內(nèi)各大企業(yè)雖普遍采用“挖人、搶人”等形式擴(kuò)充人才，但這樣的方式終究治標(biāo)不治本且遠(yuǎn)水解不了近渴，長(zhǎng)此以往下去，專家預(yù)測(cè)未來缺口還將進(jìn)一步拉大。
鑒于此，如何找到適合有效的人才培養(yǎng)和供應(yīng)方式？如何實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)人才培養(yǎng)的實(shí)質(zhì)突破？以及如何加深人才對(duì)行業(yè)需求的了解和滿足？成為了擺在政府與企業(yè)面前的一道難題，而這道難題同時(shí)也是一道必答題。
本土力量崛起AI發(fā)展有底
好在，政府和高校的介入，讓我國(guó)人才難題有了一定解題思路和底氣。
這些年，政府相繼發(fā)布了《新一代人工智能規(guī)劃》等重要文件，提出要在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，推動(dòng)人工智能的學(xué)科建設(shè)，將人才隊(duì)伍建設(shè)視為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重中之重，將完善人才智能教育體系看做產(chǎn)業(yè)崛起的關(guān)鍵一步，這無疑確立了我國(guó)AI人才問題的解決方向。
同時(shí)在今年，政府再度確立了人工智能相關(guān)新職業(yè)，批準(zhǔn)35所高校建立人工智能相關(guān)專業(yè)和學(xué)院，積極引導(dǎo)和推動(dòng)人工智能人才培養(yǎng)和教育體系的完善與發(fā)展。這些行動(dòng)也進(jìn)一步推動(dòng)了我國(guó)AI人才培養(yǎng)的快速發(fā)展。
其中，人工智能新職業(yè)的確立無疑給人才培養(yǎng)創(chuàng)造了更好的環(huán)境與空間，政府給予AI人才價(jià)值的肯定，將吸引更多人投身于人工智能領(lǐng)域，將激勵(lì)更多學(xué)習(xí)和應(yīng)用人工智能知識(shí)，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。而高校緊隨其后建設(shè)人工智能專業(yè)和學(xué)院，則順應(yīng)了人工智能發(fā)展的潮流和趨勢(shì)，從教育領(lǐng)域?qū)Ξa(chǎn)業(yè)問題作出了長(zhǎng)遠(yuǎn)應(yīng)對(duì)。
高校作為人才建設(shè)的主力軍和大本營(yíng)，由其出手解決AI人才問題無疑直指根本、事倍功半。一方面其可以提供穩(wěn)定的人才供給，擴(kuò)大人才數(shù)量和儲(chǔ)備；另一方面，其也可以從大方向上扭轉(zhuǎn)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)側(cè)重，提升AI人才質(zhì)量。無論哪一點(diǎn)，對(duì)于AI人才問題的解決都將至關(guān)重要。
據(jù)了解，教育部給出的具體量化指標(biāo)，是到2020年將建成100個(gè)“人工智能+X”復(fù)合特色專業(yè)；編寫出50本具有水平的本科生和研究生教材；建設(shè)50門AI領(lǐng)域精品在線開放課程；以及建立50家AI學(xué)院、研究院或交叉研究中心。目前，首批AI新生的到來已經(jīng)讓人才培養(yǎng)邁出了艱難的步，未來的發(fā)展令人期待！
是“開學(xué)季”不是“豐收季”
當(dāng)然，政府、高校的AI人才培養(yǎng)計(jì)劃雖然令人欣喜，人工智能的“開學(xué)季”雖然已經(jīng)開啟，但我們還是要明確這只是開始，還沒到豐收的季節(jié)。在該階段，只是確定了人才問題解決的大體方向和相關(guān)行動(dòng)，其中的具體實(shí)施和一些問題還遠(yuǎn)未處理。
比如目前，在新設(shè)立的AI學(xué)科中，由于綜合性和交叉性過高，在教學(xué)重點(diǎn)和專業(yè)性上還不夠精細(xì)和精致。同時(shí)，作為一門新興學(xué)科，國(guó)內(nèi)也缺乏統(tǒng)一的教材和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，在技術(shù)設(shè)施與師資力量上也較為薄弱。此外，企業(yè)搶人戰(zhàn)的愈演愈烈，也不利于吸引充足師資，缺乏企業(yè)與政府的助力，高校自身也缺乏培養(yǎng)的資金、技術(shù)和環(huán)境。
這些問題都深深困擾著AI人才培養(yǎng)的長(zhǎng)期發(fā)展?？偟膩砜矗覈?guó)AI人才建設(shè)終究只是起步階段，不能被“開學(xué)季”的狂歡所沖暈頭腦，未來國(guó)內(nèi)政府、高校和企業(yè)還是需要針對(duì)建設(shè)途中的問題一一解決，才能真正迎來行業(yè)發(fā)展的“豐收季”。
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